Perbandingan Guru Dengan Peserta didik
Perbandingan Guru dan Peserta Didik di Bimbingan Belajar Tridaya
Perbandingan guru dan peserta didik untuk SD/SMP adalah 1 : 5, dengan pertimbangan :
- 1. Fase perkembangan dan kematangan peserta didik memerlukan perhatian lebih
- 2. Efektivitas proses pembelajaran
- 3. Efektivitas pengelolaan kelas
- 4. Jangkauan indera guru dalam mengelola proses pembelajaran
- 5. Mengembangkan aspek sosial – emosi peserta didik
- 6. Mengembangkan hubungan emosional antara guru dan peserta didik
Perbandingan guru dengan peserta didik untuk SMA adalah 1 : 8, dengan pertimbangan :
- 1. Fase perkembangan dan kematangan ke arah kemandirian dan kedewasaan
- 2. Setting tempat duduk semi andragogi, mengarah pada kemandirian
- 3. Efektivitas pengelolaan kelas
- 4. Jangkauan indera guru dalam pengelolaan proses pembelajaran
- 5. Perkembangan dan kematangan interaksi sosial – emosi peserta didik
Setting ruang belajar terdiri dari 2 – 3 kelompok belajar, dimaksudkan agar :
- 1. Kondisi pembelajaran tidak monoton tetapi dinamis dan interaktif
- 2. Terjadi kompetisi positif antar kelompok belajar
- 3. Meningkatnya motivasi belajar dalam kelompok maupun antar kelompok
- 4. Terjadi sharing ilmu, metode, dan cara belajar antara kelompok belajar
- 5. Setting kelas fleksibel sesuai kebutuhan pembelajaran
- 6. Memudahkan interaksi guru dan peserta didik dengan kelompok belajar lainnya